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Nuestro centro ha sido seleccionado por la Delegaci\u00f3n Provincial de Educaci\u00f3n de Sevilla para participar en el programa \u201cAndaluc\u00eda Profundiza\u201d con el t\u00edtulo de \u00abCLAVE DE SONG\u00bb<\/b>.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El coordinador del Proyecto<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Luis Manuel Villalba \u00c1ngel<\/p>\n
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PROYECTO \u201cCLAVE DE SONG\u201d<\/p>\n
Por segunda vez nuestro centro participa en el programa Profundiza con una propuesta destinada al desarrollo de las competencias. Conociendo la gran necesidad que tiene la sociedad en general de adquirir conocimientos cr\u00edticos sobre elementos art\u00edsticos y debido a la gran influencia audio visual a la que se encuentra sometida, proponemos un proyecto destinado a adquirir destrezas para poder establecer juicios de valor sobre elementos audiovisuales presentes en nuestra sociedad,\u00a0 aprovechando el car\u00e1cter multidisciplinar de este arte y su lenguaje universal.<\/p>\n
Para tal fin nuestro punto de partida va a ser el alumno\/a, y mediante la investigaci\u00f3n, la improvisaci\u00f3n y el trabajo en grupo llegaremos a mejorar nuestra capacidad de comunicaci\u00f3n gracias al mejor conocimiento del lenguaje musical y su capacidad para transmitir.<\/p>\n
Este proyecto ser\u00e1 coordinado por nuestro especialista de m\u00fasica del centro, para que de esta manera, nuestro centro pueda ofrecer una actividad m\u00e1s donde los alumnos y alumnas encuentren un lugar donde desarrollar y profundizar sus inquietudes musicales.<\/p>\n
Las caracter\u00edsticas de nuestro alumnado son muy variadas, por este motivo, nuestro proyecto servir\u00e1 igualmente como proyecto socializador e integrador. Las actividades en grupo facilitar\u00e1n el transvase de informaci\u00f3n y conseguir de igual manera una conciencia m\u00e1s positiva sobre los valores de respeto y trabajo a nivel grupal.<\/p>\n
– Valorar el mensaje de las canciones musicales como manifestaci\u00f3n de los sentimientos del autor.<\/p>\n
– Competencia social y c\u00edvica<\/p>\n
– Aprender a aprender<\/p>\n
– Competencia ling\u00fc\u00edstica<\/p>\n
– Conciencia y expresi\u00f3n cultural<\/p>\n
– Competencia digital<\/p>\n
– Sentido de iniciativa y esp\u00edritu emprendedor<\/p>\n
. T\u00e9cnica instrumental basada en instrumentos mel\u00f3dicos y r\u00edtmicos.<\/p>\n
. El cuerpo como instrumento musical en general<\/p>\n
Seguiremos una metodolog\u00eda de aprendizaje basado en el aprendizaje por proyectos por permitirnos el desarrollo de competencias a partir de una problem\u00e1tica social como es la convivencia democr\u00e1tica y cr\u00edtica de grupos sociales diferentes.<\/p>\n
El proyecto est\u00e1 organizado en sesiones pero en realidad, el alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje y desarrolla su autonom\u00eda y responsabilidad, ya que son ellos los encargados, a partir de este proyecto inicial, de planificar, estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuesti\u00f3n planteada. La labor de la maestra es guiarles y apoyarles a lo largo del proceso.<\/p>\n
El alumnado tendr\u00e1 el protagonismo para elegir los grupos invitados a los que podremos conocer y las actividades que realizaremos con cada grupo invitado en cada sesi\u00f3n, adem\u00e1s de que realizar\u00e1 su propio trabajo personal con un portfolio y desarrollaremos en cooperaci\u00f3n un blog y un trabajo final.<\/p>\n
De forma activa y participativa, el alumnado participante ser\u00e1 el protagonista tanto en la selecci\u00f3n de canciones como en la ejecuci\u00f3n de los ensayos.<\/p>\n
Se realizar\u00e1 la intervenci\u00f3n en base a la exploraci\u00f3n e investigaci\u00f3n:<\/p>\n
– De obras musicales<\/p>\n
– De canciones<\/p>\n
– De grupos corales.<\/p>\n
Los ensayos tendr\u00e1n una estructura fija. Comenzar\u00e1n con un calentamiento vocal y corporal que prepare a los ni\u00f1os para el trabajo posterior. A continuaci\u00f3n, se pasar\u00e1 al aprendizaje del repertorio secuenciado de canciones, junto con los recursos expresivos, corporales e instrumentales de cada una de ellas. Cada sesi\u00f3n terminar\u00e1 con una relajaci\u00f3n vocal y corporal.<\/p>\n
Se realizar\u00e1 la visita de grupos corales para investigar sobre estilos, entrevistarnos con las personas de esos grupos y tener otros puntos de vista, aprender de otros, etc.<\/p>\n
Refutaremos las hip\u00f3tesis de investigaci\u00f3n de partida:<\/p>\n
– La imagen proyectada de cada grupo social coincide con la realidad<\/p>\n
– Cada uno de nosotros podemos formar parte de m\u00e1s de un grupo social<\/p>\n
– La convivencia entre grupos sociales diferentes es posible<\/p>\n
Para conseguirlo, las sesiones tendr\u00e1n la siguiente estructura:<\/p>\n
Esta primera sesi\u00f3n tendr\u00e1 como objetivo:<\/p>\n
– Cohesionar al grupo<\/p>\n
– Implicar al alumnado en el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n del proyecto: consenso sobre los grupos invitados a conocer, calendarizaci\u00f3n de acciones y responsabilidades, consenso sobre las actividades a realizar con cada grupo invitado, etc.<\/p>\n
– Adquirir conocimientos para la investigaci\u00f3n<\/p>\n
– Dise\u00f1ar la estructura de interrogantes que debe responder cada alumno\/a<\/p>\n
– Familiarizaci\u00f3n con recursos para la investigaci\u00f3n: fuentes documentales, TIC, blog del proyecto, etc.<\/p>\n
– Organizar el trabajo y asignar roles en el equipo<\/p>\n
– Comenzar a iniciar el trabajo de investigaci\u00f3n<\/p>\n
El trabajo lo realizaremos con una metodolog\u00eda de grupos interactivos.<\/p>\n
Invitaremos adem\u00e1s, a una parte de la sesi\u00f3n a los padres y madres para compartir con ellos el plan de trabajo.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 El desarrollo de las sesiones se centrar\u00e1 en la investigaci\u00f3n de la m\u00fasica a lo largo de la historia, indagando en los diferentes tipos de instrumentos as\u00ed como su repercusi\u00f3n en la sociedad.\u00a0\u00a0<\/p>\n
Las sesiones ser\u00e1n llevadas a cabo por el docente encargado de proyecto pero en algunas partes de las sesiones nos acompa\u00f1ar\u00e1 alguna persona o colectivo relacionado directamente con la m\u00fasica, y en otras sesiones realizaremos visitas a lugares tambi\u00e9n relacionados con el tema.<\/p>\n
Entre los temas que vamos a investigar est\u00e1 la m\u00fasica de esclavos, donde pretendemos profundizar en los temas principales de las canciones, as\u00ed como el an\u00e1lisis hist\u00f3rico de esta m\u00fasica, su instrumentaci\u00f3n y trascendencia.<\/p>\n
OtroS temas que se trabajaran en pr\u00f3ximas sesiones ser\u00e1n m\u00fasica religiosa \u2013 profana; el barroco \u2013 clasicismo; evoluci\u00f3n de los instrumentos musicales; investigaci\u00f3n y profundizaci\u00f3n del cancionero popular de la zona.<\/p>\n
En esta sesi\u00f3n \u00faltima nos proponemos:<\/p>\n
– Compartir aprendizajes y conclusiones finales del alumnado desde la argumentaci\u00f3n y el debate<\/p>\n
– Construir unas conclusiones finales<\/p>\n
– Elaborar un producto final del proyecto<\/p>\n
– Preparar la presentaci\u00f3n a la comunidad educativa<\/p>\n
– Evaluar el proyecto: dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y resultados alcanzados.<\/p>\n
– Actuaci\u00f3n en actos del centro, utilizando canciones que hayamos trabajado en nuestras investigaciones.<\/p>\n
Requeriremos para este proyecto:<\/p>\n
– Material fungible: material de papeler\u00eda y manualidades de uso individual y grupal.<\/p>\n
– Instrumentos musicales: flauta, tambores, xil\u00f3fonos, metal\u00f3fonos e instrumentos de peque\u00f1a percusi\u00f3n.<\/p>\n
– Equipamiento inform\u00e1tico y audiovisual: ordenadores, pizarra digital, c\u00e1mara de video, c\u00e1mara fotogr\u00e1fica, conexi\u00f3n a internet, etc.<\/p>\n
Evaluaremos tres aspectos:<\/p>\n
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